落实问题引导教学,培养义学义生义核心义素养--以“直线的两点式方程”教学为例  

作　　者：刘晓蕾 

机构地区：[1]山东省滨州实验中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第11期37-40,共4页

摘　　要：1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:“高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学核心素养.高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.数学核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”培养学生数学核心素养的主阵地是数学课堂,所以需要教师首先树立培养学生数学核心素养的意识,以发展学生的数学核心素养为导向,将这种意识渗透到教学设计中去.

关 键 词：数学核心素养 立德树人 高中数学教学 高中数学课程 学科学习 核心义素 教学情境 两点式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]