集体教学活动游戏化的策略——以“过新年”系列活动为例  

作　　者：彭青青 黄灿灿 

机构地区：[1]长沙市岳麓幼儿教育集团第一幼儿园

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2022年第12期6-7,共2页

摘　　要：近年来,“以游戏为基本活动”的理念深入人心。我们对游戏的本质、教学的本质以及游戏与教育教学的关系的探讨越来越深入,也越来越关注游戏在幼儿园集体教学活动中的作用。关于集体教学活动游戏化,北京师范大学教授刘焱认为是按照游戏的形式与本质特征来规范和设计幼儿园教学活动,用游戏的精神要素去“化”教学,以期更好地适应幼儿的年龄特征,使幼儿虽然身处教学活动之中,获得的却是兴趣性、自主性、胜任感、幽默感、驱力愉快等游戏性的体验。本文聚焦“集体教学活动游戏化”,以“过新年”系列活动为切入点,探讨幼儿园集体教学活动存在的问题以及集体教学活动游戏化的策略。

关 键 词：兴趣性 幼儿园教学活动 教学活动游戏化 游戏性 形式与本质 过新年 胜任感 年龄特征 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]