单元整合视角下小学语文群文阅读教学对策探究  

作　　者：马建华 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州广河县赵家小学,甘肃临夏731300

出　　处：《中学生作文指导》2022年第27期58-61,共4页

基　　金：2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题《基于统编语文教材的群文阅读单元整合研究》阶段性成果,立项号:GS【2021】GHBZX096。

摘　　要：在单元整合视角下进行群文阅读教学是近年来开始兴起的一种新型的教学模式,已经逐渐开始在我国各地的小学语文课程中推行,并且很多小学的实施效果相当可观。但由于这一教学模式整体的实践时间还比较短,在当前小学语文课堂中的应用作用比较有限,若想发挥更大作用,还需要付出很大的努力加以改进与创新。笔者通过对单元整合以及群文阅读内涵的研究,分析了单元视角下群文阅读的基本特点以及实施的重要性,并就其在小学语文课程中的实施策略进行了简要分析,旨在有效提升小学语文课程的教学质量。

关 键 词：单元整合 小学语文 群文阅读 教学对策 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]