关注学生偏差行为背后的求救信号  

作　　者：郅彤 

机构地区：[1]北京市第三十五中学,100037

出　　处：《班主任》2022年第12期31-33,共3页

摘　　要：偏差行为在学生中较为普遍,只是有的易被察觉,有的不易被察觉。无论哪种偏差行为,都可以视为学生所使用的特殊语言,他们借此与外界沟通,寻求理解与协助。老师是除了父母以外对学生人格发展影响最大的他人,因此我们应该从那些易被忽视的细节入手,有意识地去关注那些存在偏差行为的学生。

关 键 词：偏差行为 求救信号 特殊语言 细节入手 学生人格发展 易被忽视 察觉 老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]