法治教育的小初高思政课一体化  

作　　者：李岚[1] 赵文琪[1] 胡洁 

机构地区：[1]北京教育学院石景山分院基础教育研修中心

出　　处：《思想政治课教学》2022年第11期17-21,共5页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中小学思政课教材体系转化为教学体系的结构化路径研究”(课题编号:CDDDB22378);北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度重点课题“基于学科核心素养的小初高思政课一体化教学研究”(课题编号:SJSZD2021-004)的阶段性研究成果。

摘　　要：加强对青少年的法治教育、培育学生法治素养,是推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。在统筹推进大中小学思政课一体化建设的大背景下,基于法治观念素养开展小初高思政课法治教育一体化教学研究,应依据课程标准,从“教什么”“教到什么程度”“怎么教”等三个角度,梳理开展法治教育的教学内容、重构开展法治教育的教学目标、优化开展法治教育的教学策略,提高法治教育的实效。

关 键 词：小初高思政课一体化 法治意识 法治教育 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]