信息化时代中小学写作活动的新变与应对——基于要素分析视角的考察  

作　　者：杜二敏 靳彤[2] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院 [2]四川师范大学基础教育研究院

出　　处：《语文建设》2022年第23期34-38,共5页

基　　金：教育部人文社会科学研究2019年度青年基金项目“基于核心素养理论的统编本语文教材研究”(19YJCZH266);四川省哲学社会科学重大项目“中学卓越教师学科专业素养研究--以语文学科为例”(SC21EZD037)阶段性成果。

摘　　要：在信息化时代,中小学写作活动呈现出新的变化,从活动要素进行分析,其重要表现分为以下几个方面:个人与集体共写的写作主体,纸笔与泛媒介共用的写作工具,短时与长程共存的写作过程,静态与动态共生的写作成果,自我与他者共享的读者群体,过程与结果共参的评价方式。信息化时代的中小学写作活动充满多重挑战,教师需要与时俱进,以跨学科知识、创造性思维与实践性智慧积极应对,从而实现中小学写作活动的创新,达到信息化时代人才培育的目的。

关 键 词：信息化时代 中小学写作活动 要素分析 核心素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]