“微课程”基础下的PBL教学法在提高中医老年科临床护理带教水平中的作用  

作　　者：刘经英 沈君霞[1] 张绍文[1] 王微 

机构地区：[1]台州市第一人民医院,浙江台州318020

出　　处：《中医药管理杂志》2022年第20期84-86,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

摘　　要：目的:探讨“微课程”基础下的PBL教学法在提高中医老年科临床护理带教水平中的作用。方法:选择2021年医院中医老年科进修或者实习的70名护生为研究对象,分为对照组和观察组,每组35名。对照组采用常规的护理带教管理,观察组则采用“微课程”基础下的PBL教学法管理,比较两组护生护理教学成绩、个人能力评分及护生对本次教学过程的满意度情况。结果:观察组护生护理教学成绩高于对照组(P<0.05)。观察组护生的个人能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:中医老年科临床护理教学管理中实施运用“微课程”基础下的PBL教学法,能有效提升护生教学知识掌握度,激发护生学习兴趣和学习积极性,提高护生专业能力的培养质量,加速中医优秀护理人才队伍建设,教学满意度高。

关 键 词：微课程 PBL教学法 中医老年科 护理带教 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]