基于“证据推理与模型认知”的初中化学教学实践与思考——以“关于洗虾粉的探究”教学实践为例  

作　　者：沈莉萍 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学实验学校

出　　处：《新课程评论》2022年第10期93-100,共8页

摘　　要：“证据推理与模型认知”是初中化学核心素养的核心,是学生思辨能力培养的重要内容。但目前的教学中,在这一方面还存在不少问题。文章从初中化学教学中常见的情境创设不当、忽略意外现象、证据不够充分三个问题出发,以“关于洗虾粉的探究”教学实践为例,通过创设真实情境、挖掘多维证据、优化认知模型提高学生的“证据推理与模型认知”能力,帮助初中生从感性认知过渡到理性思辨的思维模式。

关 键 词：证据推理 模型认知 教学实践 洗虾粉 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]