建渠以引流 构建从课内到课外的全流程育人场景——以高校理科课程为例  

作　　者：马昱春[1] 

机构地区：[1]清华大学计算机科学与技术系,北京100084

出　　处：《北京教育（德育）》2022年第10期44-48,共5页Beijing Education

摘　　要：因势利导将课堂内的课程思政设计进一步延伸到课后以及学业外,建构面向学生成长全过程的课程思政设计,将进一步推动课程思政育人效果的持久性和全面性,进一步在课堂之外引导学生助力成长,从而形成课内到课外的全流程育人场景。以计算机专业基础理论课“离散数学(1)”和“组合数学”的教学实践为例,重点分析课程思政的设计如何贯穿到知识传授的各个环节中,形成立体化的课程思政体系,并深入探讨了课外建渠引流的场景,以课外师生交流的样态分类,课外读物的引导设计以及课后作业的精巧设计三个方面,阐述理科课程在全流程学科育人方面的要素和方法。

关 键 词：课程思政 理科课程 课内课外 全流程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]