“中文+职业技能”教育:发展脉络、现实挑战与路径选择  

"Chinese+Vocational Skills"education:development context,practical challenges and path selection

作　　者：孟源 商若凡 Meng Yuan

机构地区：[1]教育部中外语言交流合作中心,北京100120

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第29期28-33,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：中国外文局2022年国际传播能力建设研究协调机制重点研究项目“新时代中文与中国文化国际传播风险评估与对策研究”(项目编号:22GCNLJS-8,主持人:孟源)。

摘　　要：“中文+职业技能”教育是语言国际教育与职业教育协同发展的新型教育模式,既有特定的教学内容和研究边界,也有丰富的内涵和跨学科属性。研究表明,“中文+职业技能”教育在我国职业教育国际化发展程度与全球适应性、标准体系建设、教材体系建设和师资队伍建设等方面存在很多现实挑战。需要在强化“中文+职业技能”教育办学理念和模式创新,探索实施灵活多元的办学模式,加强以职业中文标准为基础的标准引领,构建以课程融合为核心的教学资源体系,打造以本土师资为主体的“双师型”教师队伍等方面进行理论探索和实践。

关 键 词：“中文+职业技能”教育 国际中文教育 职业教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]