小学生思考力培养的影响因素与实施策略  

作　　者：王淑琴 辛枫 

机构地区：[1]长春市基础教育研究中心,吉林长春130062 [2]长春市绿园区教师进修学校教科所,吉林长春130062

出　　处：《吉林教育》2022年第27期26-28,共3页

基　　金：吉林省教育厅“十三五”规划课题“益智课堂与思考力培养的实践研究”(项目编号:JLSJY2017G100)的研究成果。

摘　　要：教育担负着育人的重任。人才培养并非一蹴而就,它是一个长期工程。基础教育阶段培养小学生思考力,具有重要的时代意义和实践价值。当前,制约小学生思考力培养的因素包括学校重视程度不够,教师授课缺乏创新,家长过于关注分数,学生缺乏主动思考等。立足教育教学实际和小学生身心发展特点,通过创新学校教育评价体系,提高教师教学能力,转变家长教育观念,培养学生思考习惯等策略,可为小学生思考力培养提供智力支撑和实操模式。

关 键 词：小学生 思考力 培养 影响因素 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]