中职院校学生田径课程兴趣激励方法与策略研究  

作　　者：陈豹 

机构地区：[1]山东省济宁市汶上县职业中等专业学校

出　　处：《田径》2022年第12期27-29,共3页Track and Field

摘　　要：人们通常说“兴趣是最好的老师”,体育学习兴趣的培养源于体育课堂教学。没有学生的主观参与意愿,缺乏自主激励式的学习训练,田径课程往往流于形式。在传统教学过程中,教师授课、学生听课,二者形同割裂,效率不高。尤其是田径项目,无趣的课堂教学,学生往往表现乏力,兴致不高。因此,如何规避此状态,激发学生田径参与兴趣,对于提升中职院校田径教学效果,具有着积极的意义。

关 键 词：中职院校 田径课程 兴趣激励 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]