我国教育扶贫政策的执行困境与治理对策——评《教育扶贫中多元主体的互动及效果》  

作　　者：高杨歌 

机构地区：[1]黑龙江大学政府管理学院

出　　处：《中国教育学刊》2022年第11期I0020-I0020,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在我国全面建成小康社会后,相对贫困问题依然存在。教育扶贫作为我国扶贫助困的治本之策,其主要是通过提高扶贫对象教育水平和思想道德意识,掌握先进的科技文化知识,在摆脱贫困方面发挥着关键作用。不过,在教育扶贫政策的执行过程中,依然还存在一些困境值得关注。《教育扶贫中多元主体的互动及效果》一书围绕教育扶贫的目标,重点从多元主体协同治理的角度论述了提高教育扶贫效果的途径。

关 键 词：扶贫政策 扶贫对象 相对贫困 扶贫效果 教育扶贫 多元主体 科技文化知识 扶贫助困 

分 类 号：G520[文化科学—教育学] F323.8[文化科学—教育技术学]