当“丰满的理想”遇到“骨感的现实”——高中班主任生涯教育的个案分析  

作　　者：陈奇志 

机构地区：[1]长沙市第一中学

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2022年第11期51-53,共3页

基　　金：湖南省教育科学省级重点规划课题2017年度立项课题“‘高中生生涯规划指导’课程资源的开发及应用”(课题编号:XJK17AZXX016)研究成果。

摘　　要：高中阶段,学生鲜少能一帆风顺地实现目标,因为“丰满的理想”总要面对“骨感的现实”:要么学业跟不上,要么意志力不够,要么严重遇挫、陷入困境……学生和家长陷入不安甚至焦虑,学生的心理健康问题令人揪心。如何帮助他们走出困境?这就需要班主任担任生涯规划指导教师,把生涯教育渗透于育人的全过程,有策略地引导学生探索自我、发现自我、规划人生。本文围绕两个案例分享笔者进行生涯教育的过程与思考。这两名学生都选修了学科竞赛,一个在竞赛前陷入焦虑,一个在竞赛后陷入绝望,笔者利用“小步子原理”“底线思维”“正念思维”等,帮助学生正确定位,行在当下,走出困境。

关 键 词：生涯教育 学科竞赛 高中班主任 教育渗透 底线思维 意志力 个案分析 小步子 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]