对话教学视域下高中历史教材有效整合策略初探  

作　　者：彭丽霞[1] 

机构地区：[1]湖州市第二中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第11期31-34,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：2019年,高中历史统编教材在浙江等六省(市)试行,教材的新变化给一线教师带来了新困难和新挑战。第一,大容量与少课时的矛盾。统编高中历史教材采用“通史+专题”的编排体例,既求通又求全,但大部分学校课时安排有限,如何在有限的课时内扎实有效地完成教学任务,这对一线教师而言是个难题。第二,新要求与旧思维的碰撞。

关 键 词：一线教师 高中历史 有效整合 统编教材 扎实有效 编排体例 课时安排 教学任务 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]