“教共体”学校“协同合育”路径实践--以浙江省绍兴市鹤琴小学课后托管共建为例  

作　　者：周晓燕 任芳芳 

机构地区：[1]浙江师范大学教师教育学院 [2]浙江省绍兴市上虞区鹤琴小学

出　　处：《中小学校长》2022年第12期25-28,共4页Primary and Secondary School Principals

基　　金：浙江省绍兴市2022年教育科学规划课题“小学课后托管服务资源共建共享策略的研究”(SZJ2022080)。

摘　　要：着眼于家校社协同育人与课后服务的新要求,在教学共同体学校之间创造性地探索具有多元化、规范化、立体化的共建共享方式。围绕“资源共建、课程共通、服务共享”的目标,通过实践基地共建、精品课程漂流、指导教师走校、智慧平台助力等方式,构建了城乡协同的课后服务新生态。

关 键 词：课后托管服务 校际共建 校际共享 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]