课程思政融入教学模式的探索与实践--以《医学人文与实践》课程为例  

作　　者：李研 张月浪[1] 李雁[1] 陈策[1] 李雪兰[1] 刘昌[1] 孙宜孔 

机构地区：[1]西安交通大学第一附属医院

出　　处：《中国医学人文》2022年第11期10-13,共4页Chinese Medical Humanities

基　　金：2021年度陕西省高等教育教学改革研究项目“新时代‘大思政’格局下医学人文素质教育培养体系的构建与评价”项目编号/21BZ002;中国高等教育学会“2022年度高等教育科学研究规划课题”:高校红色基因融入继续教育课程思政建设路径分析研究项目编号/22JX0407;胜任力视角下医学生综合素质教育评价研究项目编号/22SZJY0209。

摘　　要：随着教学模式的改革与创新,高校课程思政教学尤其是医学人文课程思政面临新的机遇与挑战,一线的医学教师需要适应新的发展形势进行课程思政融入专业课程的教学改革。基于此,本文以《医学人文与实践》课程为例,以综合线上线下教学优势,整体设计《医学人文与实践》课程;以“两个五”融合工程为基石,探索课程思政实现的有效途径;以临床人文岗位胜任力为导向,构建“五爱”医生-“十大思政要素”-“二十个思政元素”课程思政体系;以学生为中心,构建能力与知识考核并重的“四化”考核评价体系。通过实际案例的教学探索与实践,为医学人文课程思政建设提供有益借鉴。

关 键 词：课程思政 医学人文与实践 教学模式 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]