审美教育介入高校思政教育研究  

作　　者：陈晋唯 

机构地区：[1]南京审计大学润园书院,江苏南京210000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2022年第22期154-156,共3页

摘　　要：审美教育是实现人自我治理的重要途径,它以自律论美学为内容,通过引导人们对美的认识来完善人性,达到心灵自由。审美自律不同于“审美他律”,讲究美的纯粹体验和无利害思想,它更偏重感性的直觉而非理性的知觉,感性是自我实现、自我满足的原动力。从教育目的上讲,审美自律和思政教育殊途同归。通过审美教育实现的人性的解放,使大学生更具有自我治理的基础,不同于以德育和智育为主要手段的思政教育模式,审美自律介入思政教育让大学生被动接受转变为主动了解,而当思想规训从客体外部驱动变为主体内部接受时,思政育人的目的也就达到了。

关 键 词：思政教育、审美教育 审美自律 他律 感性 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]