社会博奔与公共理性:义务教育“公民同招”的治理逻辑与路径  

作　　者：李毅[1] 李纪阳 

机构地区：[1]西南财经大学法学院,四川成都610031

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第6期155-156,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、义务教育“公民同招”的多元利益博弈。首先是公办学校与民办学校围绕“招生自主权”的争议。民办义务教育学校认为民办学校“择校热”的出现是市场竞争选择的结果,不能简单归结于民办义务教育学校的不公平竞争(景安磊,周海涛,2020)。大部分公办义务教育学校对“公民同招”政策持支持态度,认为这是对跨区掐尖招生等教育竞争乱象的有效规制;从而均衡优质生源,提高公办义务教育学校的办学竞争力,实现义务教育资源均衡布局。

关 键 词：义务教育学校 民办学校 优质生源 不公平竞争 择校热 义务教育资源 招生自主权 公共理性 

分 类 号：G522.3[文化科学—教育学]