新文科背景下大学英语混合式教学模式研究  

作　　者：于婷[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第35期55-59,共5页English Square

基　　金：2020年度哈尔滨师范大学研究生教育教学改革项目“基于有声思维的研究生英语阅读策略研究”(1504119014);2020年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“心理因果性视域下汉语情感隐喻研究”(2020-KYYWF-0406);2021年度哈尔滨师范大学高等教育教学改革项目“基于有声思维的非英语专业本科生英语阅读策略研究”(XJGYF2021012)。

摘　　要：基于新文科背景和Bloom的认知技能分类,各高校开始构建课前线上自主学习、课堂教学和课后内化知识的大学英语混合式教学模式,使原来单一的课堂教学向课外延伸、向课程思政延伸、向全人教育延伸。本文提出,各高校以培养“一精多会”的国际化一流人才为目标,在大学英语混合式教学中开展多种形式的教学活动,能够有效激发大学生学习英语的热情,提升大学生的认知能力。

关 键 词：新文科 大学英语 混合式教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]