“续作”减轻外语学习焦虑的可行性研究  

作　　者：严厉[1] 

机构地区：[1]广州医科大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第36期91-95,共5页English Square

基　　金：2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)(项目编号:2022GXJK303)“基于互动协同理论的外语学习焦虑研究:语言输出的视角”的成果之一。

摘　　要：外语学习焦虑是影响语言学习成败的关键因素之一,如何减轻外语学习焦虑,培养语言学习积极情感,是一项值得研究的课题。“续作”为减轻外语学习焦虑,尤其是与外语写作焦虑与口语焦虑,提供了新视角。作为“续作”训练的主要方式,“读后续写”或“读后续说”能够提升学习者输出能力,缓解学习者语言输出压力,催生表达思想的积极情感和内生动力,从而进一步缓解外语学习焦虑。

关 键 词：“续作” 外语学习焦虑 可行性研究 

分 类 号：H319[语言文字—英语]