高校学生素质教育与评价的现状分析和新认识  

作　　者：孙璐[1] 张胜华[1] 

机构地区：[1]北京信息职业技术学院,北京100015

出　　处：《职业教育》2022年第26期10-12,共3页Vocational Education

基　　金：2018年北京信息职业技术学院校级课题(XY-YN-06-201804)。

摘　　要：长期以来,高校学生素质测评一直是教育质量评价的难点问题。在文献研究的基础上,从素质教育内涵和素质教育评价两个方面梳理了素质教育评价的现状,提出了素质教育内涵的新变化以及素质教育评价的不足;针对新时期的新变化,提出了素质教育内涵的新特征,即高适应性、传承性、创新性,同时提供了素质教育评价的四个基本原则:价值性、可靠性、系统性、过程性。

关 键 词：高校 学生 素质教育 评价体系 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]