语文教学厚植学生文化认同感的策略分析——以统编版高中语文教材为例  

作　　者：胡允锋 谢俊芳 周芮 

机构地区：[1]河南省信阳市息县第一高级中学,河南信阳464300

出　　处：《中学生作文指导》2022年第26期154-157,共4页

基　　金：河南省教育科学规划2022年度专项课题《基于大语文教学观的高中语文统编教材的时代性及育人行动研究》研究成果。课题批准号:2022YB1436。

摘　　要：语文学科本身就是一个文化传承比较明显的学科,语文教育不仅关注学生语文能力的培养,同时强调学生文化底蕴的提升。随着全球化趋势的加快,每个国家的传统文化都必须面对这个潮流冲击,面临着自己的文化个性被泯灭的危险,中华文化同样如此。这就需要加强民众对中华文化的认同感,把其融入到教育体系中,真正认同自己的民族文化,同时传承和发扬民族精神,把我国建设成为民族文化强大的国家。高中生正处于自身素质发展的关键阶段,因此培养他们对中华文化认同感是非常关键的,目前这一问题的落实已经迫在眉睫,而高中语文教学对高中生认同中华文化、传承民族精神意义重大。本文首先阐述了文化传承视域下高中语文教学现状,指出了高中语文教学中认同传统文化的重要性,分析了目前高中语文教学中文化认同教学存在的问题,最后就高中语文课对学生中华文化认同感培养提出了自己的意见和建议。

关 键 词：高中语文 培养策略 中华文化认同感 

分 类 号：G633.0[文化科学—教育学]