理解"真评价"推进"真科学"  

作　　者：郑思齐 

机构地区：[1]南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区,江苏

出　　处：《小学科学》2022年第22期16-18,共3页Science

摘　　要：评价是教学活动的重要组成部分,具有导向、诊断、调控和矫正等功能."真科学"课堂需要多维的评价内容、多样的评价方式、多元的评价主体、明确的评价功能、清晰的评价标准、恰当的评价行为."真评价"是"真正的教学评价","真科学"是在科学教学中求真.理解"真评价"的内涵可以为推进"真科学"教学奠定基础.

关 键 词：小学科学 "真评价" "真科学" 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]