阻碍或者促进?——电子游戏对儿童身心发展影响研究综述  

Hinder or Facilitate——A Review of the Research on the Influence of Video Games on the Physical and Mental Development of Children

作　　者：费广洪[1] 李深键 刘杨衍 Fei Guanghong;Li Shenjian;Liu Yangyan

机构地区：[1]深圳大学教育学部

出　　处：《少年儿童研究》2022年第10期4-12,30,共10页Children＇s Study

基　　金：深圳市科技计划2019年度项目“3~6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系研究”(项目编号:JCYJ20180305125108842)的研究成果。

摘　　要：本文在回顾国内外关于电子游戏对儿童的生理、心理发展影响研究成果的基础上,通过探讨电子游戏的游戏量、游戏内容、游戏情境、画面空间结构等不同因素的作用,发现电子游戏本身并不是对儿童的社会性和注意力产生影响的主要原因,儿童参与电子游戏的时间、游戏内容、情境因素等是主要影响因素。建议严格把控电子游戏的研究设计,控制儿童获取的游戏的内容、时间,并深入探讨实物游戏和电子游戏的区别与联系。

关 键 词：电子游戏 游戏因素 生理发展 心理发展 

分 类 号：G899[文化科学—体育学]