基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究--以2022年全国Ⅰ卷作文为例管窥高考作文写作之道  

作　　者：羊霞[1] 戴伟[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市第三高级中学,江苏泰兴225400

出　　处：《中学生作文指导》2022年第31期10-13,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于真实情境的高中个性化写作教学建构研究”(B/2021/02/210)成果之一。

摘　　要：当前我们对考场作文评价的整体要求是:文风端正,文脉清晰,文气顺畅,即从内容、结构与表达三个角度对考生写作能力提出要求。本文尝试以2022年全国I卷作文为例,从“三文”要求入手,对高中写作的具体层面加以分析,以求实现写作实践的可迁移性。通过对作文标准“三文”的分析,可以明确,要写好任务驱动型作文,就要做到:紧扣材料、围绕主题、准确审题、体现情境、完成任务,彰显文风;观点明确、结构清晰、逻辑严密,疏通文脉;语言准确、词汇丰富,句式多样,体现文采,贯通文气。

关 键 词：三文 妙手 个性 2022全国高考I卷作文 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]