德育课堂教学中的“示—释—式”话语范式研究  

作　　者：俞国栋 

机构地区：[1]甘肃省武威市古浪县干城教育站

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2022年第12期60-62,共3页

摘　　要：新课改背景下,教育越来越注重学生思想品德发展。目前,德育教学当中存在的一些话语难题:话语失“示”,难以真实呈现德育案例;话语失“释”,德育价值观念阐述不清;话语失“式”,德育课堂缺乏实践引导。据此本文提出了“示—释—式”的话语范式,主要的目的是强化德育课堂的话语质量和效率。简单来说,在“示—释—式”话语范式中,“示”这一话语主要是通过生动形象的模式来呈现出典型的案例,也是德育课程的前提和基础;“释”主要是为学生创设一个解释的环境,让学生在争论和思考的过程中形成正确的思想价值,也是德育课程的关键;“式”指的是在榜样力量的引导下,通过开展一些有意义的生活实践来激发学生的积极性,渗透德育价值,是德育课程的最终目的。

关 键 词：德育教育 德育课堂 话语范式 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]