论陶行知民主教育思想对中国弱势群体特殊教育发展的现实意义  

作　　者：雷丽 

机构地区：[1]江苏省扬州市特殊教育学校

出　　处：《生活教育》2022年第28期12-15,共4页Life&Education

摘　　要：陶行知是中国近代教育史上一位杰出的教育家,他为中国农村教育事业奉献了一生,为我们留下了丰富的精神遗产。他在教育理念和教育实践中,形成了大量的新理论、新观点和新方法。“生活即教育”“社会即学校”“教学做一体”是陶行知教育思想的精华所在。陶行知倡导民主型、开放型、与生活紧密结合的新教育理念,是中国近代史上一位杰出的“人民教育家”。在新课改背景下,对陶行知的教育思想进行深入的探讨,是非常有意义的。陶行知的“民主教育”和“教育平等”是他教育思想中的一个重要内容。本文拟从陶行知的民主教育理念的基本内涵、我国弱势群体教育的现实需要、当前的民主教育对我国弱势群体的教育意义、当前的社会现实需要等方面进行探讨,以期能够有效地解决弱势群体的教育问题,促进教育公平。

关 键 词：民主教育 弱势群体 特殊教育发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]