卓越工程师培养的关键在于打破培养体系惯性  

作　　者：王孙禺 WANG Sunyu

机构地区：[1]联合国教科文组织国际工程教育中心 [2]清华大学教育研究院

出　　处：《学位与研究生教育》2023年第1期4-5,共2页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：卓越工程师培养体系建设的重要基础是打破培养体系的惯性,建立新型产学合作关系,为群雁齐飞营造良好环境。一、处理好学科逻辑与产业逻辑的关系学科发展到产业发展的要求构成了工程人才培养体系的连续谱,卓越工程师培养体系是以学科发展的需求还是产业发展的要求为逻辑起点,取决于人才培养目标。如果倾向于培养胜任学术职业的知识生产者,培养体系可能更多考虑学科逻辑;如果更注重培养胜任工程职业的技术创新者和工程管理者,培养体系则要更多考虑产业逻辑。

关 键 词：产学合作 培养体系 连续谱 卓越工程师培养 工程管理者 学科逻辑 人才培养目标 惯性 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]