“双减”背景下小学语文作文教学中积累写作素材的策略  

作　　者：朱凡刚 

机构地区：[1]甘肃省平凉市泾川县教育局,甘肃平凉744300

出　　处：《中学生作文指导》2022年第37期126-129,共4页

摘　　要：在小学语文教学中,作文不仅是必不可少的一个部分,同时也是极其重要的一个部分。作文写作能力的高低在很大程度上决定了学生语文综合能力的高低,而写作素材的积累又是作文写作的前提条件,因此在教学实践过程中老师需格外重视学生写作素材的积累。近些年随着国家“双减”政策的实施,全国各地中小学都在积极响应国家号召减轻学生负担,减少学生课外辅导,而如何在保证学生负担得到减轻的同时提高其作文的写作能力则是值得每一位语文教师深思的问题。基于此,本文将围绕“双减”背景下小学语文作文教学中积累写作素材的意义、存在的问题以及应对策略三个方面展开叙述,望能为相关教育工作者提供一定的借鉴参考。

关 键 词：“双减”政策 小学作文 素材积累 问题 策略 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]