创设课堂质疑情境 引导学生构建学科素养——以“对称图形”复习课为例  

作　　者：牛应林 

机构地区：[1]广东省广州市第四十一中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第12期50-51,58,共3页

摘　　要：“轴对称”是人教版数学八年级上册第十三章的内容,其中“对称图形”这个数学概念,沟通了代数运算和几何性质,可以说,其直接反映了数与形相互转化的内在联系.教师在引导学生复习这部分内容时,不但要将数学的基本概念描述出来,还要以此为纲,重视引导学生对此概念的理解,并且,还要结合图形实例,进一步进行拓展应用,让学生可以更加深入地理解此部分内容;而在这个过程中,也进一步引导学生构建数学学科素养.本文中以“对称图形”复习课为例,引导学生进行课堂质疑情境创设,进而构建学科素养.

关 键 词：“对称图形”复习课 课堂质疑 情境 素养建模 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]