化工类研究生专业课融入课程思政加强学习效果的探索与实践——以“化工传递过程”为例  

作　　者：莫文龙[1] 苑君容 马凤云[1] 任铁真 刘晓玲[1] 高歌[1] 黄雪莉[1] 

机构地区：[1]新疆大学化工学院,新疆乌鲁木齐830046

出　　处：《化工时刊》2022年第11期37-40,共4页Chemical Industry Times

基　　金：新疆大学研究生精品示范课程(XJDX2022YJPK24);新疆大学研究生课程思政示范项目(XJDX2021YKCSZ08);新疆大学课程思政示范课建设项目(XJU2022SFK16);新疆大学金课(XJU2021JK41);新疆大学课程思政标杆课建设项目(XJU2022BGK22);新疆大学党建研究课题(XJUD2022B07)。

摘　　要：“化工传递过程”教学实施过程中,授课教师应紧紧围绕知识目标、能力目标和素质目标,以学生为中心深入思考“教学”与“育人”的内在逻辑关系,并开展关于“知识”“能力”与“素质”的交流和讨论,充分认识“业务水平提升”的同时开展“思政素质培养”的重要性。“化工传递过程”课程团队在授课过程中,从马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、中华优秀文化等方面,运用课程思政全面提升学生学习效果,形成了些许经验和体会,以飨读者。

关 键 词：化工传递过程 课程思政 学习效果 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]