乡村教师信息技术应用能力发展的影响因素研究——以广东省“名师课堂”实验区为例  

作　　者：欧阳慧玲[1] 许婷 

机构地区：[1]广东省电化教育馆,广东广州510250

出　　处：《教育信息技术》2022年第11期51-54,共4页Educational Information Technology

基　　金：广东省2021年度教育科学规划课题(教育综合改革专项)“‘名师课堂’助推广东省乡村教师专业发展策略研究”(项目编号:2021JKZG063)的研究成果。

摘　　要：在信息化社会背景下,乡村教师的信息技术应用能力发展对促进乡村教育振兴具有积极作用。文章在借鉴和创新国内外相关文献研究的基础上,构建了乡村教师的信息技术应用能力发展的影响因素理论框架,并以珠海市、广州市天河区、越秀区及番禺区等四个广东省“名师课堂”实验区的乡村教师为例,采用问卷调查法验证了有何影响因素及各因素之间的相关关系。最后,文章提出了提高自我效能感、加强资源环境建设、加大培训支持力度等建设性意见。

关 键 词：乡村教师 信息技术应用能力 影响因素 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G525.1[文化科学—教育技术学]