回归儿童的全面发展:新时代德育评价改革的路径思考  

作　　者：叶飞[1] 

机构地区：[1]教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所,江苏南京210097

出　　处：《人民教育》2022年第24期34-36,共3页People's Education

基　　金：国家社会科学基金(教育学)一般课题“道德教育与‘公共人’的培育研究”(课题批准号:BEA170105)的阶段性研究成果。

摘　　要：德育评价在德育事业发展中具有重要的导向、激励和反馈功能,是促进学生道德发展的重要推动力。新时代德育评价改革需要坚定不移地贯彻人的全面发展理念,关注儿童道德发展的生成性、整体性,构建德育评价的综合评价指标体系以及基于真实生活的“嵌入式”评价模式,形成互动式评价、增值性评价、线上线下一体化评价等方式,更好地推动德育评价回归儿童的全面发展,以评价改革促进儿童健全品格的养成。

关 键 词：德育评价 全面发展 新时代 评价改革 

分 类 号：G611[文化科学—学前教育学]