探究课程思政隐性融入中医耳鼻咽喉科学的教学路径  

Explore the Teaching Path of Recessive Integration of Ideological and Political Education into Traditional Chinese Medicine Otorhinolaryngology

作　　者：丁虹[1] 李潇[1] 申琪 王慧敏 Ding Hong;Li Xiao;Shen Qi;Wang Huimin

机构地区：[1]河南中医药大学第二临床医学院,河南郑州450002 [2]河南中医药大学第一临床医学院,河南郑州450000

出　　处：《中医药管理杂志》2022年第22期41-43,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：2020年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(项目编号:HNYJS2020KC19);2021年河南中医药大学课程思政样板课程。

摘　　要：课程思政在中医耳鼻咽喉科学授课中存在专业课教师认识不足、缺乏课程思政的育人理念;部分专业课教师不知如何挖掘课程思政内容、缺乏融入课程思政的能力、生搬硬套思政内容等问题。文章探讨将课程思政隐性融入中医耳鼻咽喉科学的教学路径,包括积极开展线上课程;灵活应用启发式教学、翻转课堂、慕课教学等多种教学方法、因材施教;将形成性考核与终结性考核相结合的评价体系贯穿整个教学过程。隐性融入课程思政的关键在于教师,为此对教师的授课能力提出了更高要求,要求教师要具有精深的专业知识、广博的人文知识,同时思想过硬、言传身教,对医学生的世界观、人生观、价值观起到引领和指导作用。

关 键 词：课程 思政 教学路径 线上课程 启发式教学 翻转课堂 慕课教学 

分 类 号：R195[医药卫生—卫生统计学]