“双减”背景下农村小学生语文阅读教学的策略  

作　　者：罗建强 

机构地区：[1]甘肃省岷县寺沟学区,甘肃定西730500

出　　处：《中学生作文指导》2022年第28期42-45,共4页

基　　金：甘肃省定西市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《“双减”背景下农村小学图书馆服务体系创新研究》(课题立项号:DX[2022]GHBZ0219)的研究成果。

摘　　要：语文是小学教学的重中之重,阅读是小学语文教学中的关键一环,与整体教学成效密切相关。随着“双减”政策的提出,我国各地小学语文阅读教学迎来了全新的挑战,教师需要在有效减轻学生课业负担的前提下,切实提升课堂教学质量、效率,促进学生身心健康、快乐学习。当然,对于农村地区的小学语文阅读教学而言,这点亦是如此,如何减负提效成为现阶段亟待解决的课题。本文以农村小学语文阅读教学为载体,首先分析传统教学中的问题,接着探究教学中落实“双减”的重要性以及“双减”背景下的教学思路、策略,希望提供有利参考。

关 键 词：“双减” 农村地区 小学语文阅读教学 创新 减负提效 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]