从学科素养导向看核心能力建构——《义务教育数学课程标准》有关“问题提出”的变化研究  

作　　者：陈锋 周炼 

机构地区：[1]江苏省无锡市太湖格致中学,214125 [2]江苏省泰州市第二中学附属初中,225399

出　　处：《中学数学月刊》2023年第1期4-6,11,共4页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：对2022年版与2011年版义务教育数学课程标准中“问题提出”相关内容进行统计分析,发现“问题提出”在课程目标、课程内容、前提条件、词义内涵等四个方面有较大的变化.这些变化揭示了新课标下教育理念的变化,对一线教师的教育教学工作有一定的启示作用.

关 键 词：核心素养 问题提出 课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]