表扬的故事  

作　　者：魏婷[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《幼儿教育》2022年第34期36-38,共3页Early Childhood Education

摘　　要：“表扬”一直是幼教领域的学者们十分关注的话题。有研究者通过长达儿十年的追踪研究来揭示怎样的表扬对儿童的发展最有价值。比如,表扬需及时而不滞后,表扬需具体而不泛泛,宜表扬儿童的努力而非其天赋,宜表扬儿童做事的过程而非结果……在与儿童相处时,我也努力践行着这些原则。而在我和我的孩子赴澳大利亚学习与生活的几年里,孩子学校的几位老师的表扬方法令我深受启发。在此,我想与大家分享三个关于表扬的故事。

关 键 词：表扬 幼教领域 追踪研究 儿童的发展 努力践行 学习与生活 故事 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]