小学生综合评价改革的校本化路径  

Path of School-Based Reform in Comprehensive Evaluation of Primary School Pupils

作　　者：田汪蛟 TIAN Wang-jiao

机构地区：[1]浙江省海宁市紫微小学

出　　处：《教学与管理》2023年第2期13-15,共3页Teaching and Administration

摘　　要：“双减”背景下,科学减负、提质增效成为教育改革的方向,小学生综合评价改革也成为全社会关注的焦点之一。现在的综合评价存在形式单一、指标笼统、功能异化、价值偏差等现象,学校应结合实际情况探索校本化综合评价改革的路径,关注过程性评价、阶段性评价、增值性评价,重视“教—学—评”一体化,发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用,从而构建素养导向的综合评价体系。

关 键 词：小学生 综合评价 校本化 四线四位 

分 类 号：G622.0[文化科学—教育学]