社会性视角下初中学校学习样态进阶的实践研究  

A Practical Study on Advancement of Learning Patterns in Junior Secondary School from Perspective of Sociality

作　　者：祝钱 ZHU Qian

机构地区：[1]浙江大学教育学院,杭州310058 [2]杭州市丁荷中学,杭州310021

出　　处：《教学与管理》2023年第3期44-47,共4页Teaching and Administration

基　　金：2022年杭州教育规划课题“社会性视角:一所初中学校学习样态进阶的实践研究”(2022G004)的研究成果。

摘　　要：针对当前学校教学中所出现的“知识结构孤立、教学形式僵化、学习整体割裂”等问题,架构了更具“真实性、实践性和合作性”的社会性学习框架,并从“指向育人价值彰显的学习空间营造”“指向社会关系卷入的学习圈层构建”“指向认知发展进阶的多样学习设计”等三个方面进行了校本化实践。

关 键 词：社会性 社会性学习 学习样态 学习进阶 议题式 项目化 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]