班杜拉观察学习理论对中学数学教育的启示  

作　　者：尹琳琳 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院,江苏南京210000

出　　处：《数学之友》2022年第22期41-43,46,共4页

摘　　要：观察学习是人类学习的重要形式.从观察学习的主要过程梳理班杜拉观察学习理论,并结合核心素养指向的教育背景以及数学学科特征,针对中学数学教育的观察学习的注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程提出相应的教育教学建议,以期增强观察学习的实效性.

关 键 词：班杜拉 观察学习理论 中学数学教育 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]