有效归纳,知行合一——高中数学学生归纳意识的培养策略分析  

作　　者：唐界林 

机构地区：[1]兴化市周庄高级中学,225700

出　　处：《数理天地（高中版）》2023年第1期80-82,共3页

摘　　要：著名教育家陶行知先生提出“教育是为了培养行动能力、思考能力和创造力的活生生的人”的观点.然而,创造的前提是宏观掌握且亲身实践才能实现有效创造.因此,创造的初始是归纳.身为一名高中数学教育工作者,在教学活动中应当积极践行陶行知教育思想,以知行合一的方式驱动学生的归纳意识,由此为创造型人才的发展做出一份贡献.本文重点针对高中数学学生归纳意识的培养策略展开分析.

关 键 词：高中数学 归纳意识 知行合一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]