“三全育人”理念下辅导员角色定位及履职路径研究  

作　　者：李佳奇 

机构地区：[1]佳木斯大学经济与管理学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2022年第6期86-87,90,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2022年度佳木斯市经济社会发展重点研究课题(20221529313347854934018)。

摘　　要：新时代,实施“三全育人”已成为人才培养的重要举措。作为辅导员,应在做好学生日常思想教育的基础上,进一步找准其在“三全育人”过程中协同者、陪伴者、开拓者的角色定位,彰显“三全育人”的时代价值。这就需要辅导员奋力转变,提高认识站位;树牢意识,提升育人实效;开拓创新,构建育人平台。唯如此,才能将“三全育人”理念转化为自身工作实践,落实到学生成长发展的每一环节,从而开辟更优质的工作路径。

关 键 词：“三全育人” 辅导员 工作路径 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学] G641[文化科学—教育学]