曲径通幽,文化育人——初中物理教室文化的构建策略  

作　　者：花均 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县袁庄镇袁庄初级中学,226400

出　　处：《数理天地（初中版）》2023年第2期65-67,共3页

摘　　要：教室文化是班级文化的重要组成部分,对学生学习观念、思想、行为等均会产生潜移默化的影响.物理教室是开展物理教学与实验活动的重要场所,因此,初中物理教师必须要重视物理教室文化的建设工作,通过物理教室文化来体现出科学精神、自主学习精神以及人文精神的统一,使学生能够在良好的物理学科学习氛围中不断提升物理学科学习情感,为促进学生物理素养、科学精神的形成与发展以及文化育人目标奠定基础.本文就初中物理教室文化的构建策略进行阐述.

关 键 词：教室文化 初中物理 文化育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]