人地协调观下学生社会责任感的培养——以湘教版八年级地理上册“中国的自然资源”为例  

作　　者：贾艳梅 

机构地区：[1]永昌县第五中学

出　　处：《甘肃教育》2022年第21期105-108,共4页

基　　金：2021年度金昌市教育科研课题“立德树人视域下地理课堂教学中落实中学生社会责任感的研究”的研究成果,课题立项号:Ktlx[2021]004。

摘　　要：人地协调观包含着丰富而深刻的内涵,体现出学生对人地关系的认识、理解和判断,促使学生深入了解人地关系的具体指向和地理教育的核心观念。在此基础上,对于培养学生的社会责任感有一定促进作用,能够促使学生更好地对自己、对家庭、对社会、对大自然负责,进而强化学生的社会责任感。本文通过问卷调查、案例分析相结合的方法,探究如何基于人地协调观强化学生的社会责任感。以湘教版八年级地理上册“中国的自然资源”为例,从区域认知、综合思维与地理实践力三个方面入手,探究强化学生社会责任感的具体策略,将学习地理知识与建设美丽中国的行动深度融合。

关 键 词：人地协调观 社会责任感 地理教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]