混合式教学赋能地理生命课堂——“‘一带一路’与国际合作”教学设计  

作　　者：程懋鋆 朱雪梅[2] 

机构地区：[1]深圳市光明区华夏中学,广东深圳 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第23期39-43,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“未来学校建设研究”(A/2021/05);国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院2021年度规划重点课题“基于SPOC平台的在线教学评价模式的研究”(RJA0521003)的阶段性研究成果。

摘　　要：以“‘一带一路’与国际合作”为例,依托“地理云课堂”平台开展混合式教学。在教学评一致性理念的指导下,以学生搜集的资料为教学生长点,构建“学生主体—教师主导—技术支持”的学习共同体,以促进师生认知、行为和情感的全面发展,打造带有“地理之美”的“生命课堂”。

关 键 词：混合式教学 地理云课堂 “一带一路”倡议 国际合作 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学] G434