提升高职师范生职业认同感的心理健康教育教学改革研究  

作　　者：苗瑞[1] 

机构地区：[1]开封文化艺术职业学院心理健康教育中心,河南开封475000

出　　处：《开封文化艺术职业学院学报》2022年第11期78-81,共4页Journal of Kaifeng Vocational College of Culture & Art

摘　　要：运用大学生心理健康教育课程体验式教学方案,通过编制相关的职业认同感调查问卷,制定以提升高职师范生职业认同感为主题的“六环一线”教学活动方案,以被试间实验为重点,对研究数据进行量化分析,探讨“六环一线”教学模式对提升高职师范生职业认同感的影响效果。调查发现:运用“六环一线”教学模式实施融入职业认同感内容的心理健康教育干预后,实验班高职师范生不论从单个项目上的得分来看,还是从“职业期望、职业价值、职业意志、职业效能”四个因子上的得分及职业认同感的总得分来看,均显著高于对照班同学。这表明,实验班同学在参与新的教学活动之后,对教师职业的认同感增强了,这种“六环一线”式的教学模式在提升职业认同感上十分有效。

关 键 词：高职师范生 职业认同 心理健康教育 “六环一线”教学模式 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]