读诗 悟诗 写诗——以三年级上册《古诗三首》教学为例  

作　　者：邵胜男 

机构地区：[1]江苏南通经济技术开发区星湖小学

出　　处：《小学语文教学》2023年第2期56-57,共2页

摘　　要：古诗词是中华文化最璀璨的瑰宝,短小精练,词藻灵动,意境深远,情感丰沛,既凝聚了中华文化的优秀精髓,更代表了民族精神的深层积淀。研读古诗词,是培养学生审美意趣、写作能力及良好语感的重要路径。在教学中,诗是情感与文学的交响乐,是开启思考的一把钥匙,教师可以通过读诗,让学生感受诗之意境美;通过赏诗,让学生体悟诗之情感美;通过写诗,让学生探寻诗之灵魂美,感受诗词的独特魅力,润泽学生心灵。本文以三年级上册第二单元《古诗三首》一课的教学为例,谈谈古诗的教学策略。

关 键 词：学生心灵 古诗词 审美意趣 情感美 中华文化 教学策略 读诗 三年级上册 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]