新农科背景下园林专业第二课堂教学改革初步探索——以甘肃农业大学为例  

作　　者：种培芳[1] 宋捷[1] 杨欣怡 

机构地区：[1]甘肃农业大学林学院,甘肃兰州730070

出　　处：《现代园艺》2023年第3期160-162,共3页contemporary horticulture

基　　金：2022年甘肃省高等教育教学成果培育项目;甘肃农业大学2020年校级新农科教学改革项目(项目编号:GSAUJXYJ-2020-17);甘肃农业大学2020混合课程建设项目(项目编号:GSAUBC2020D29);甘肃农业大学2021年风景园林专业综合改革项目。

摘　　要：第二课堂是高校育人的第二大载体,也是新农科建设背景下园林专业推动知农爱农新型人才培养的主要途径之一。以甘肃农业大学新农科园林专业创新型人才培养为例,分析园林专业第二课堂的特点和优势,针对第二课堂开展支撑度不足、缺乏专职师资队伍、专业教师指导不够及考核体系不完善等问题,提出加强管理机制改革、加强师资和平台建设和建立完善考核制度等方面提出建议,旨在为园林专业第二课堂教学改革及培养创新创业型的园林人才提供一定的有益参考。

关 键 词：新农科 第二课堂 园林专业 新型人才 

分 类 号：TU986-4[建筑科学—城市规划与设计] G642.4[文化科学—高等教育学]