教育场域视角下景观规划设计课程的教学实践与探究  

作　　者：黄琴诗 郭莉 宋晓青[2] 陈昱烨 季萌蕾 

机构地区：[1]浙江科技学院土木与建筑工程学院,浙江杭州310023 [2]浙江科技学院艺术设计学院,浙江杭州310023

出　　处：《现代园艺》2023年第3期186-188,共3页contemporary horticulture

基　　金：国家自然科学基金“城市居住分异三元空间的多维探测与互动机理——以杭州为例”(项目编号42201251)。

摘　　要：在国家大力推进乡村振兴和共同富裕战略的背景下,根据高等教育发展的“十四五”规划,立足乡村产业新特点与行业新需求,梳理了景观规划设计课程教学发展现状。围绕设计、艺术和生态三位一体的培养目标,通过参与式情境模拟教学法、混合式虚实交互教学法、项目式任务驱动教学法等方式,构建基于乡村工匠、山水画匠、田园花匠三大教育场域的教学模式,通过探索新时期景观规划设计教学实践的新路径,以期为提高教学质量、深化教学模式改革提供实践借鉴,为全面推进乡村振兴提供有力的人才支撑。

关 键 词：乡村振兴 景观规划 田野调查 场域理论 教学实践 

分 类 号：TU986-4[建筑科学—城市规划与设计] G642[文化科学—高等教育学]